高中教學

我流挑參考書的方法

時間過得很快，課綱改了兩次，原本的文章參考書推薦部分似乎也不合時宜了，因此就順便把這篇文修改一下，希望有緣看到的人皆能受惠。

市面上參考書林林總總，競爭非常激烈，而且由於賺頭不小，越來越多老師和出版社加入戰場。一般來說，學校老師都會推薦或是強制我們購買某一本參考書，而網路上也有不少推薦文（如：Treak參考書推薦）。不過我是個眼見為憑的人，寧願自己去書店花個一兩小時，自己挑選自己中意的參考書。

對於公式的態度

相較於指考，學測物理有的公式實在不算多，而且課綱中都講明了，很多章節都已經避開推導以及計算。因此剩下的公式，大多算是基本中的基本，例如牛頓第二運動定律 $F = ma$，相信大家國中也都背過了。但有些公式就複雜多了，例如阿特午機(Atwood machine)的張力公式：
$$
T = \frac{2m_1m_2}{m_1+m_2}g
$$

這樣複雜的公式，也許有人根本沒看過，也許有人在學校課堂或補習班講義裡面看過它，這種公式到底要不要背？

用最少的公式，解最多的題目

我的看法是，必須把公式分成兩類，一類是「物理定義」，像是 $F = ma$，你不背起來，根本沒辦法從受力算出加速度。另一類是「導出公式」，像我剛剛舉的這個例子就是，這種公式不背也沒差，背了是增加解題速度，但缺點常常是使用範圍太窄，例如這個公式只能用在阿特午機，段考還好，但大考幾乎沒有投資報酬率可言。這類型的公式要不要背，完全看個人，但我的建議是能不背，就不背，用最少的公式，解最多的題目。

公式的意義

當我們背下每條公式時，應該要知道每條公式背後的物理意義，如果是導出公式，更要知道公式是怎麼推導出來的。碰到題目時，先分析題目要什麼，我們有什麼條件，這些條件和答案有什麼公式可以帶出，例如說等加速度運動，給初速度、末速度、位移，要求加速度，熟練的人就會立刻想到$v^2=v_0^2+2a\Delta x$，當然畫 $v$-$t$ 圖也是一種解法。腦袋裡面先有流程再動筆是最好的，若是想不到，也可利用起始條件，走一步算一步。

當然，如果只是考學測，幾乎沒有複雜的計算及推導，剩下少少的公式幾乎國中都背過，似乎也就沒那麼多煩惱了，只要把公式背後的物理意義搞懂即可。

我怎麼唸英文

背景

　　先說說我高一時的狀況吧，就是一個標準的混混學生，英文雜誌當擺飾，只有在考前才會拿出來惡補，國中也只有1000單的能力。上了高中在第一、二次段考的成績不是很滿意所以就去補習了。

補英文的歷程

　　其實我只被同學拉去試聽過劉毅英文而已就去補了，當時選的原因只是因為基測ＰＲ夠高可以減免很多學費，不過後來又繼續待在裡面一直到高三上。我試聽的是後來紅極一時的陳子璇老師的課，當然之後報名也是由她上課。

　　先說說我在劉毅英文的心得吧，首先他們的上課特色就是大量歸納同義字、同義片語，如果是版本班的話基本上應付學校段考是沒有問題的，不過在高二時就全部轉報模考班（好像還是有附贈版本班可是我那時太忙了沒去聽）。

　　劉毅模考班的特色就是難度相當暴力，高二剛開始可能會非常不習慣，上課速度也很快並且補充很多東西，上課講義印的很詳細。雖然難度有點過頭，不過在訓練自己寫選擇題的功效上還有一些同義字的歸納記憶上來說是蠻有效的，我的英文也是這樣穩穩的進步到現在這個程度的。

在補習之後

　　補了兩年的英文，會不會後悔呢？我覺得補習不只是把補習班所教的知識吸收進去，更是要把補習班的「教學方法」也跟著吸收走，所謂「教學方法」其實也是我們之後尋找自己適合的學習方法的一種參考。向劉毅英文就很強調「單字量的累積」和「每周一次模考題練習」，而我再沒有補習之後也是照這個方式繼續增強自己的英文實力的。我是覺得，如果自己讀真的沒辦法再去補習，不然我還是會先嘗試自己讀為主。

所以那個學習方法？

  • 單字
  • 文法/句型
  • 閱讀
  • 寫作

單字

我會用空閒時間增加單字量，例如說買午餐排隊的時候，或是在車上無聊的時候，隨身攜帶4000單/7000單是我當時的特色之一。當時選擇了三民書局出版的隨身單字本。不過補習班也有發4000單，其實有很多選擇，就看哪本最順眼吧。不過，一定要有例句！這樣才能了解單字的用法，並幫助記憶！而且我會挑對於一個單字，能夠註明多種意思的書，畢竟外文跟中文的發展歷史不同，意思不可能是一對一的。

文法句型

我是跟著學校使用康熹出版的《必背英文句型》，這本書的特色就是簡單明瞭，分章很有規則，一頁就是一個句型，很適合拿來規劃複習。但我寫完一本覺得不夠熟係，又挖出了以前學校訂英文講義附送的句型本，但這本就因為時間的關係沒有寫完。

閱讀

加強閱讀的方法有很多種，包含英文雜誌、看英文新聞、直接多做閱讀題等等，我是選擇直接多寫模考題解決，模考題的來源主要是學校，另外我也有自己購買歷屆試題把它寫完並檢討完，對我而言這樣就已經足夠了。

寫作

沒有什麼訣竅，就單純多寫，每個禮拜寫兩篇拿給老師改（不過前提是老師願意配合，也很謝謝我們學校的英文老師，多半都很熱心，鼓勵我們寫作文給他們改），並且取得老師的意見，每次不斷的改善。

也可以在寫作時練習最近讀到的文法與單字，可以加深印象之外，也能增加自己的寫作詞庫。